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写作文困难的学生用了这个方法后再也不怕写作文了

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对于作文困难的孩子,家长一定要多下点功夫,不要假手于人或者期盼孩子顿悟。起初家长一定要

不是所有的事情都值得去练习的,我们要学会选择和选优。每周在记录的7件事儿中,让孩子选择一件最感兴趣的,或者孩子认为有话可说的事情,进行写作,每周坚持练写一件事、写成一个素材积累起来即可。每个月,再从写好的4个素材中选择一个做作文自主训练。

第1步:整理要素。所谓的要素就是记叙文的六要素,即:时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果。可以让学生分别将六要素分行写在草纸上,对应每个要素,在后边简单的列出素材当中的关键点,词句皆可。

第2步:扩写要素。在第1部列出的词语或者简单句的基础上,把写出的点连成话,把短话说成长话,也可以把一句话分成三句来说。重点的地方详细说。可以具体通过加上人物描写、细节描写、环境等描写等方法实现。

第3步:修改润色。一个小素材在草纸上打好稿子以后,要从头到尾阅读修改。力争做到没有语法错误、文从字顺。然后,抄写在素材整理积累本上。经过修改的素材,小学生可以写100—200字,初中生可以写200—300字。如此坚持,孩子每个月就能够积累4个小素材。

引导孩子仔细思考写好的素材,给孩子带来了什么样的感悟或者启发。如果想不出来,就回到事件的原初。让孩子问问自己,当时为什么在众多素材中选择了这个来写,有趣、好写、触动心灵,还是其他的原因。找到了当时选这个素材时的感觉或者原因,也就找到了这个素材带来的最直接的感悟。抓住这个感悟往深里边想,往抽象上想。

如果没有从具象到抽象的抓手,可以把社会主义核心价值观背下来,十二个词、二十四个字,即:富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善。孩子的素材可以用这个做标尺,符合的就提倡弘扬坚持做,不符合的就批评教育立刻改。这样坚持,每个月就会有4个带有逻辑思考的素材了。

进行拓展思维训练的目的,就是要练习活用素材。有的素材,给人带来的感悟启发往往不只1个。除了已经练习过的第一感悟、核心感悟外,还能带来哪些带来哪些感悟?要引导孩子尝试丰富思考,从不同的角度找到不同的感悟启发。如果我们辛苦准备的素材,只能一对一使用,不会变形利用,那就没法达到灵活写作、快速写作的目的。如果孩子想不出来其他角度的感悟奇启发,也不要紧。可以用这个方法试一试:准备近三年全国各地中考作文真题,整理成清单,然后将素材与清单对照,逐一配对,思考已经写好的素材,都能用在哪些作文当中。这样就有思考的抓手了。拓展思维训练,要用到每个写好的素材上,每周1次。

自主作文练习,可在每个月写好的4个素材当中选择1个来写,每个月安排1次,认真完成,贪多嚼不烂。具体做法是:依据感悟启发,尝试在写好的素材前后分别加一段话,前段作引子,后段做总结。这样,1篇自由练笔的作文就轻松完成了。

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