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童年一课 送给孩子一个希望

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自2018年6月21日起,世博会博物馆正式开启互联网公益支教之路,截至目前,已向甘肃天水甘谷县等地区小学开展了近百节课程。受疫情影响,课程一度中断,直到今年5月,当地中小学复课后,学生们又通过网络直播见到了那群熟悉又可亲的老师们。

说起童年,更多的是羡慕,在所有人中,儿童总是最具有想象力,他们的好奇心是激发他们探索的动力,“正如儿童喜欢尘土,他们的整个身心像花朵一样渴求阳光”。特别是在这样的网络时代,知识的获得变得更加便捷,可以通过各种渠道去了解、探索世界奥秘,让童年充满欢乐。

有些偏远地区的孩子,他们的教育环境较差,而且更多依靠的是传统的学校教育,对于素质教育的认知少之又少。教育扶贫也一直是个民生问题,是全民关注的社会焦点,如何真正的做到教育脱贫,需要国家、社会、学校多方合力,给孩童一个更优质的童年时光。

教育扶贫,补短板。对于偏于地区的教育要进一步细化完善各种教育扶贫政策措施,首先便是要让每个孩子都能受到教育,并提高学校的硬件设施、教师资源,让偏远地区的孩童享受到更优质的教育。

教育扶贫,更扶志。鲁迅讲“儿童的情形,便是将来的命运。”这不是输在起跑线上的问题,而是遗憾,在最珍贵的童年时光本应该去享用国家带来的技术、人文、思维,而仅仅因为出生的不同,他们的童年可能连去远方看看都没有机会,这是一种遗憾。上海世博会馆的这个“世博小讲堂”项目弥补的正是这些孩子的想象力,让他们可以看到远方,是值得提倡的公益项目。可能仅仅是一堂童年时期的课,却能让他们透过视频看到外面,满足他们的求知欲,那是对儿童最好的教育。

教育扶贫,靠各界。“童年一课”公益组织在找到上海世博馆之前已经找了很多家博物馆了却没有达成合作,这正是说明了还有很多企业、组织对于儿童公益认识的欠缺。一堂好的课程需要老师的前期调研、备课还要在与学生沟通中不断调整课程,是一场漫长的公益,除此之外,当地政府、学校的支持更是必不可少,网络教育虽便捷,但也缺少了实体课程的互动真实性,需要当地学校、老师、学生真的认同这些课程才能更高效的进行。教育扶贫总不是一方的情有独钟,需要互动、支持才能达到更好的效果。(厦门市文明办 陈婷婷)

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